08/04/2013

Olá turminha dos 6º anos,


Vocês sabem que na Internet é possível encontrar sites com atividades bem

interessantes. O Professor Samuel escolheu dois sites que contém jogos, que

estimulam o estudo de uma forma diferente. Vale a pena conferir!


www.lemon.com.br (entrar em spiko and the math masters)


Mandem sugestões de outros sites interessantes para o e-mail

matematica.giusto@gmail.com  e digam o que acharam  destes que foram

 indicados.


Até a próxima!


Vejam só! A Isabella do 6º ano A - manhã está desafiando os alunos do

Giusto a descobrirem as respostas dos seguintes desafios:


1- Por que o 7 e o 3 não podem se casar?


2 - O que o mmc estava fazendo debaixo da escada?


Quem descobrir as respostas envie para matematica.giusto@gmail.com


E as outras turmas, também irão desafiar os outros alunos?

Surpresas virão!

07/04/2013

Queridos alunos!

Este ano não teremos o Desafio de Matemática, mas isto não significa que não teremos outros projetos!

Vamos utilizar o blog para trocarmos ideias, postarmos problemas lógicos e não convencionais, sites interessantes e algumas surpresas ...

Contamos com sua participação!

Enquanto, as novidades não chegam, entre no site abaixo e brinque de mágico da Matemática!

http://nautilus.fis.uc.pt/mn/formula/index.html

Você conhece outras? Envie-nos sugestão!

Na semana que vem, tem mais!


23/01/2013


Querido aluno!

Estamos iniciando mais um ano letivo e muito entusiasmados em poder lhe encontrar.

Sabemos que todo começo de ano fazemos promessas:

·         Vou estudar mais!

·         Vou fazer todas as lições de casa, todos os trabalhos,...!

·         Recuperação? Nem pensar!

·         ....


Que tal, este ano, cumprirmos nossas promessas?

 Para isso, organize seu tempo, crie uma rotina de estudo, dedique um tempo para cada disciplina. Faça todas as tarefas desde o primeiro dia, tire suas dúvidas nas aulas!

Você merece ter o melhor!

 
Lembre-se que você pode contar com todos os seus professores, equipe pedagógica e a equipe de profissionais do Giusto!

13/11/2012

"Mais um ano letivo! E, mais uma vez, escrevemos uma página na história do Giusto. E a história do Giusto se mistura com a história de cada um que por aqui passa. Mistura? Melhor dizer que a história do Giusto é a de cada um de nós alunos, professores, coordenadores, direção, funcionários, pais,...
Neste ano, a história que foi sendo escrita teve “desafio” como pano de fundo. E aí, poderíamos nos remeter à ideia de desafio como um MONSTRO que precisamos “ENFRENTAR”! Não!!!! Para nós, desafio significa ter “EM FRENTE”, diante de nós, algo que nos proporcione oportunidade de explorar e superar os nossos limites; que nos faz refletir não apenas sobre o desafio em si, mas também sobre nossas emoções e sentimentos; que nos intriga e que nos motiva em ir mais e mais em frente...
E, ir em frente, significa conhecer, dominar, aprender, apreender, incorporar, transformar e modificar o conhecimento que a humanidade acumulou e que ainda irá desenvolver.
Tivemos o Desafio Bovespa, o II Desafio de Matemática e as Olimpíadas Brasileiras de Matemática. Em todos eles, alunos estavam presentes, cada um a seu modo, com suas particularidades, mas todos com um desejo e uma certeza de que, qualquer que seja o desafio que a vida lhes trouxer, estarão preparados para dar os passos que os levem a fazer a diferença, por que aqui aprenderam a caminhar com passos firmes e seguros.

Até os próximos desafios..."

Olá pessoal

Queremos parabenizar os vencedores do II Desafio de Matemática! Parabéns a todos os que participaram e se empenharam. Estamos orgulhosos de vocês!


6º ANO A – MANHÃ
ANA LUIZA YUMI HARA
CÁSSIO HERMÍNIO SAKAMOTO
ISABELLA AMORIM KULLERKUPPE

9º ANO B – MANHÃ
CLARA LUIZA BARBOSA SILVA
NATHALIA DOS SANTOS NASCIMENTO
RAFAELA SENDON RISDEN GARCIA
THAINA CRUZ GOMES

2º ANO A – ENSINO MÉDIO
FRANCISCO JOSÉ OLIVEIRA JR
THIAGO HIDEKI SATO
VICTOR DAMASCENO GOMES DE SOUSA
WILSNER AKIO SAKIMOTO
ROBERTA VALLIM FERREIRA
THIAGO KIMURA YONEZAWA

19/10/2012


Querida Turminha

 
Hoje finalizamos o 2º DESAFIO de MATEMÁTICA, com a prova final.

Foi muito bom estar com todos vocês, pois foi possível ver e sentir, mais uma vez, o espírito Giusto de participar, de persistir, de se organizar.

 Agradecemos a todos os alunos, professores, funcionários, coordenação e direção pela cooperação e pelo envolvimento.

Já temos os vencedores de cada grupo. O resultado e a premiação serão dados na 2ª-feira dia 22/10.

10/10/2012

Penúltima Etapa do Desafo de Matemática


Olá participantes do desafio!

 
Estamos entrando na penúltima etapa do desafio, com estes três últimos desafios.

A data de entrega é até 3ª-feira dia 16 de outubro.

Vocês poderão entregar a resolução em folha de bloco ou responder no próprio blog. Desta vez, não será pontuado apenas o grupo que resolver primeiro, mas todos que resolverem.

Boa sorte e, não se esqueçam de que vocês estão concorrendo a vale FENAC!

 
Eis os desafios. Localizem o ano ou grupo em que estão concorrendo e bom trabalho!

Para que você possa participar corretamente, siga as instruções a seguir. Procure o desafio do ano em que você está estudando.

1.  Resolva de forma mais completa possível, pois não será aceita apenas a resposta.

2.  Mande sua resposta para o e-mail matematica.giusto@gmail.com ou entregue em folha de bloco para o seu professor

 
 

8º E 9º ANOS

Lista 2 – Data de entrega: 16/ 10 / 12

DESAFIO 3


Célia encontrou em um baú, uma calculadora diferente. Além das teclas numéricas de 0 a 9, a calculadora possui duas teclas com as letras A e B. Apertando a tecla A, o número é elevado ao quadrado; apertando a tecla B o número é somado a 3.

Célia apertou a tecla 2 e apertou as teclas A B B A, nessa ordem e obteve o valor 100.

a)   Se Célia apertar a tecla 3 e as teclas AABBA, nessa ordem, que número aparecerá no visor da calculadora?

b)   Como Célia poderá obter o número 55 se ela apertar a tecla 1 e depois utilizar apenas as teclas A e B?

 

DESAFIO 4

Alice, Beto, Carla, Débora e Elisa são irmãos que adoram balas de chocolate. A avó como sempre, para alegrá-los, encheu um pote com essas balas, para que dividissem igualmente entre eles. Alice que entrou primeiro, na casa da avó, contou as balas e pegou 1/5  das balas e saiu. Beto pensou que era a primeira a pegar as balas, por este motivo, pegou 1/5 das balas restantes e também saiu. Os outros três irmãos entraram juntos, perceberam que Alice e Beto já haviam saído e dividiram as balas restantes igualmente entre eles.

a)   Que fração do total de balas coube ao Beto?

b)   Ao final da divisão, nenhum dos irmãos ficou com mais do que 20 balas. Quantas balas havia no pote?

 

DESAFIO 5

Olga resolveu surpreender seu pai com um truque utilizando dois dados comuns, Ela fecha os olhos, pede ao pai que:

      I.   jogue o primeiro dado e dobre o número obtido, some 3 e multiplique por 5;

    II.   jogue o segundo dado e some ao resultado obtido em I e multiplique por 10;

  III.   jogue o terceiro dado e some ao último resultado

Depois de ter feito esses cálculos, o pai deve dar o resultado final.

Olga, então, diz, em ordem, quais foram os números obtidos nos dados.

a) Se o pai de Olga obtiver os números 4, 6 e 1, nessa ordem, qual resultado ele anunciará?

b) Se o pai anunciar o resultado 273, o que Olga vai dizer?

 

 

1º E 2º ANOS ENSINO MÉDIO

Lista 2 – Data de entrega: 16/ 10 / 12

DESAFIO 3


Você deve pintar os algarismos do número mostrado na figura, de forma que cada região seja pintada com uma das cores amarela, branca ou cinza e que regiões vizinhas tenham cores diferentes.


a) De quantas maneiras diferentes você pode pintar o algarismo 0?

b) De quantas maneiras diferentes você pode pintar o algarismo 3?

a) De quantas maneiras diferentes você pode pintar o algarismo 1?

 

DESAFIO 4

Ana pegou uma folha retangular e uma quadrada e cortou-as em quadradinhos de 1 cm de lado. Quando foi contar o número de quadradinhos obtidos, percebeu que a quantidade de cada uma das folhas era igual. Como a folha quadrada tinha lado medindo 5 cm  a menos que um dos lados da folha retangular, qual era o perímetro da folha retangular?

 

DESAFIO 5

Nos oito círculos da figura, em seis foram escritos os números 3, 5, 16, 23, 24, 49 e, em dois deles, as letras x e y. Sabendo que x indica a média aritmética dos números que estão nos quatro círculos claros à sua volta e y é a média aritmética dos números que estão nos quatro círculos escuros. Qual é o valor de x y?

03/10/2012

Alunos do 2º EM

Disponibilizei um material de estudo de determinantes em matematica.giusto@gmail.com.

O material está em duas versões: docx e pdf.
Bom estudo!

29/08/2012

3ª Etapa do desafio


Olá participantes do desafio!

 
Estamos entrando na última etapa do desafio.

Desta vez a lista não será impressa. Vocês terão duas listas no blog, que deverão ser entregues nas datas indicadas no início das Listas.

Vocês poderão entregar a resolução em folha de bloco ou responder no próprio blog. Desta vez, não será pontuado apenas o grupo que resolver primeiro, mas todos que resolverem.

Boa sorte e, não se esqueçam de que vocês estão concorrendo a vale FENAC!

 

Eis os desafios. Localizem o ano ou grupo em que estão concorrendo e bom trabalho!

Para que você possa participar corretamente, siga as instruções a seguir. Procure o desafio do ano em que você está estudando.

1.  Resolva de forma mais completa possível, pois não será aceita apenas a resposta.

2.  Mande sua resposta para o e-mail matematica.giusto@gmail.com ou entregue em folha de bloco para o seu professor


  
8º E 9º ANOS

Lista 1 – Data de entrega: 08/ 10

DESAFIO 1

Em um jogo matemático, uma primeira pessoa deve falar três números inteiros e positivos. A seguir, uma segunda pessoa deve somar dois a dois os números falados pela primeira pessoa e falar os três resultados em voz alta. O jogo prossegue com cada pessoa falando as somas, dois a dois, dos três números falados pela pessoa anterior.

a)   Se os números falados pela primeira pessoa foram 2, 5 e 6, quais foram os números falados pela terceira pessoa?

b)   Em outra vez que fizeram a brincadeira, os números falados pela terceira pessoa da fila foram 13, 14 e 21. Quais foram os números falados pela primeira pessoa?

c)   Ao fazerem a brincadeira mais uma vez, dois dos números falados por uma quarta pessoa foram 48 e 61. Qual foi o terceiro número que ela falou?

 

DESAFIO 2
Um dado comum a soma dos números em duas faces opostas é sempre igual a 7. Três dados comuns e idênticos foram colados, de modo que cada par de faces coladas tivesse o mesmo número. Os dados foram então colocados sobre uma mesa não transparente, conforme mostra a figura. A soma dos números em todas as onze faces visíveis é 36. Qual é a soma dos números das três faces que estão em contato com a mesa?

  
1º E 2º ANOS ENSINO MÉDIO

Lista 1 – Data de entrega: 08/ 10

DESAFIO 1

Uma abelha anda por sobre um piso quadriculado. Aproveitando o quadriculado podemos fixar dois pontos A e B e traçar a distância da abelha ao ponto A, em função do tempo, entre os instantes t=0 e t= 9 (linha azul cheia) e, traçar a distância da abelha em relação ao ponto B (linha vermelha tracejada). Dessa forma, para exemplificar, no instante t=7 a distância da abelha ao ponto A era 5 e ao ponto B era 3.

a) Em que instantes a abelha se encontrava à mesma distância de A até B?

b) Qual é a distância entre A e B?

c)  Entre que instantes a abelha estava sobre a reta que passa por A e B?

 

DESAFIO 2 –

Uma indústria fabrica quadros luminosos retangulares, divididos em quadrados de 1m de lado. Em cada quadrado é colocado, em seu centro, um ponto luminoso vermelho e em seus vértices são instalados pontos luminosos azuis. Para exemplificar, ao lado é mostrado um quadro de 2m por 3 m com 6 pontos luminosos vermelhos e 12 azuis, dos quais 10 estão em seu contorno.

a) Quantos pontos luminosos azuis há em um quadro de 5m por 8m?

b) Quantos pontos luminosos estão no contorno de um quadro no qual foram colocados 72 pontos luminosos vermelhos e 90 azuis?


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Turma!

Lá vai mais uma etapa dos desafios no blog. Vamos nos animar, pessoal do Ensino Fundamental!

Eis os desafios. Localizem o ano ou grupo em que estão concorrendo e bom trabalho!

Para que você possa participar corretamente, siga as instruções a seguir. Procure o desafio do ano em que você está estudando.

  1. Resolva de forma mais completa possível, pois não será aceita apenas a resposta.
  2. Lembre-se: vence o desafio quem enviar primeiro a resolução correta.
  3. Mande sua resposta para o e-mail matematica.giusto@gmail.com.

 
 6º ANO

Um granjeiro, ao ser perguntado quantos ovos as galinhas botaram naquele dia, respondeu: Não sei, mas, contando de dois em dois, sobra um; contando de três em três, sobra um; contando de cinco em cinco, sobra um; porém, contando de sete em sete, não sobra nenhum. Qual o menor número possível de ovos que as galinhas botaram?



7º ANO

Da soma 3826 + 2768 = 6594, Renato removeu um dos dígitos de cada número para obter uma nova soma que fosse verdadeira.

Repetiu o mesmo procedimento mais duas vezes.

Quais os dígitos que Renato removeu em cada vez?
 


8º / 9º ANOS

 Martemáticos é fanático por Matemática. Sempre inventa um truque ou um desafio para resolver. Hoje ele resolveu associar cada uma das 26 letras A, B, C,..., W, X, Y, Z, do alfabeto com um número diferente de zero, de tal modo que ao fazer algumas multiplicações com pares dessas letras obtenha outra letra:

A x C = B              B x D = C               C x E = D       e assim por diante, até           X x Z = Y.
 

Se Martemáticos der a A e B os valores 5 e 7, respectivamente, quais serão os valores de C, D, E, F?
 
 
1º / 2º ANOS -  EM
O número twxyz é formado por cinco algarismos distintos e diferentes de zero e cada um deles está representado pelas letras t, w, x, y, z. Ao multiplicar esse número por 4, o produto obtido será um número também de cinco algarismos, mas nesta ordem zyxwt. Determine esse número e calcule t + w + x + y + z.